子どもたちの和紙への興味や知識の乏しさは和紙職人の後継者不足につながり､和紙里が抱える問題の一つとなっている｡和紙里で生まれ育った筆者も小学校の総合的な学習の時間では和紙の教育を受けたが、和紙への興味や知識が高められたとは言いがたい｡
そこで和紙教育に遊び要素を加えることにより､子どもたちの和紙に関する知識を高めることを目的に､和紙遊具｢わみ｣を制作した｡「わみ」は和紙を主材料としたカードであり､和紙に関する知識を得るための多様な遊び方ができる。例えば、｢かるた｣として遊ぶことで､和紙の歴史や製作工程などの個々の知識を得ることができる｡また｢順序並べ｣では和紙の歴史や製作工程を順番に並べていくことで､時間変化に関する知識を身につけられる｡さらに「触覚神経衰弱」では、札の裏面に貼った和紙を触り同じ和紙を探す遊びを通じて､和紙の触り心地を知り得ることができる。今回制作したわみを子どもたちに遊ばせたところ､楽しみながら和紙の知識や体験ができることを明らかにできた。